









A首先假設,“B和我一樣,打球是圖高興來的,因為我就這樣”。
B上來也假設,“A跟我一樣是有好勝心的,因為我也是如此”。
衡量標準是自己,然后把同一個道理套用在所有人的身上。所以開頭就錯了,那后面說的也都是沒用的。
要不說中國人這二元思維簡直是個災難,總是鬧。而就會自私,自私就會變的愚昧,就會把對的東西用在錯誤的地方,然后鬧出不必要的矛盾。
其實這算問題嗎?咱們中庸一點,別說公理,也別講婆理,咱們講道理——打球對不對?只要打球是對的,那就顯而易見了。
A、彼此遷就,咱一起繼續(xù)打球。
B、堅持自己觀點,換一幫人繼續(xù)打球。
C、今天我不玩了,等你們走了我再來。
D、等我想法改變,以后咱再一起玩。


籃球運球為什么要大力?
小測試:一個方法檢驗自己的單手運球熟練度
1.保持右手運球,運球時保證球時刻在自己的右側;
2.以自己百米沖刺的速度,沖刺全場,目視前方,不要看球;
3.換成左手重復以上內容。
判斷要素:
1.運球沖刺時,是否丟球、球砸到腳面上、運球脫手;
2.整個過程中,球是否可以一直保持在自己的側面;
3.你沖刺的速度,是否和空手沖刺速度相當


1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市青年會國際訓練學校(后為春田學院),由該校體育教師詹姆斯·奈博士發(fā)明,當年的籃球規(guī)則只有13條,奈博士于1939年去世,終年78歲。他未曾料到,由他創(chuàng)建的籃球項目竟然在二百多個國家流傳著,而且至今美國籃球還譽滿。為了紀念奈博士發(fā)明的籃球的功績,在春田學院校園內修建了美國籃球名人館——詹姆斯·奈紀念館。
隨著場地設施的不斷改善和改進,籃筐取消了筐底,并用鐵圈代替桃籃,移動式籃球架批發(fā),用木板制成擋板代替鐵絲擋網(wǎng),廣州移動式籃球架,場地增設了中線,中圈和罰球線,比賽改由中場跳球開始。與此同時,場上比賽隊員也通常改為每隊9人,開始有后衛(wèi),守衛(wèi),中鋒,前鋒,留守等位置之分。此外,奈制訂了一個不太完善的競賽規(guī)則,共13個條款,移動式籃球架定制,其中規(guī)定不允許帶球跑,抱人,移動式籃球架價格,推人,絆人,打人等。這大大提高了籃球游戲的趣味性。



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