機(jī)械作業(yè)體感培訓(xùn)

機(jī)械作業(yè)體感培訓(xùn)是通過將模擬假人放置在皮帶輸送設(shè)備上，莆田安全體驗(yàn)館，模擬人體卷入傷害。在培訓(xùn)過程中，安全體驗(yàn)館哪家好，教師會(huì)將模擬假人放在皮帶上并同時(shí)按下啟動(dòng)按鈕，當(dāng)假人頭部進(jìn)入皮帶輸送設(shè)備尾端與防護(hù)罩間時(shí)，假人會(huì)出現(xiàn)巨大的震動(dòng)及損傷。與此同時(shí)，學(xué)員也會(huì)感受到，一旦人不慎跌至皮帶輸送設(shè)備的輸送皮帶上，同樣會(huì)隨著皮帶一起向前運(yùn)動(dòng)，直至卡入皮帶輸送設(shè)備尾端與防護(hù)罩間，導(dǎo)致擠壓而身亡。以此提醒學(xué)員在該類設(shè)備旁進(jìn)行相關(guān)作業(yè)時(shí)必須按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)活動(dòng)。

人機(jī)交互技術(shù)尤其是可以實(shí)現(xiàn)g效人機(jī)交互的Kinect體感技術(shù)的發(fā)展方向，并以此為研究基礎(chǔ)，綜述了Kinect體感技術(shù)的理論基礎(chǔ)和國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀，討論了其廣泛應(yīng)用需要解決的技術(shù)難題，展望了其在人機(jī)交互領(lǐng)域的應(yīng)用前景，安全體驗(yàn)館電話多少，得出了Kinect體感技術(shù)有利于推動(dòng)人機(jī)交互的智能化進(jìn)展，是人機(jī)交互改革的又一個(gè)新起點(diǎn)的結(jié)論。

繼鼠標(biāo)和多點(diǎn)觸摸之后，體感交互被稱之為“第三次人機(jī)交互革命的原點(diǎn)”。人機(jī)體感交互的出現(xiàn)是人與機(jī)器對話方式回歸自然的重要轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)了人們對“以人為中心”設(shè)計(jì)理念的不斷追求。 ?人機(jī)交互[1] (Human-Computer Interaction，HCI) 是研究人與計(jì)算機(jī)及其相互作用的技術(shù)，其研究目的在于利用所有可能的信息通道進(jìn)行人機(jī)交流，提高交互的自然性和g效性。目前人與計(jì)算機(jī)交互的方式只局限于鼠標(biāo)與鍵盤，正是由于這種傳輸方式的單一性阻礙了人機(jī)交互的進(jìn)一步發(fā)展，人機(jī)交互中輸入輸出效率之間的差距變的越來越大。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，更高層次的人機(jī)交互理念對交互方式提出了巨大的需求，眾多科研人員開始對新的交互技術(shù)的多通道界面展開研究，目前的研究內(nèi)容主要是集中在手勢輸入、語音識(shí)別及感覺反饋等方面。而 kinect 體感技術(shù)的出現(xiàn)為促進(jìn)人機(jī)交互的發(fā)展具有重要意義，kinect 作為新一代的體感設(shè)備，可以依靠實(shí)時(shí)b捉使用者的動(dòng)作、面部識(shí)別及語音識(shí)別就可以達(dá)到輸入功能。這一特性很好地填補(bǔ)了現(xiàn)有人機(jī)交互技術(shù)的缺陷，并且促使 kinect 體感技術(shù)成為人機(jī)交互領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。 ?與傳統(tǒng)輸入設(shè)備不同的是，kinect 設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)直接用使用者的身體來控制終端，用這種自然的方式與終端進(jìn)行交互的特點(diǎn)貼近了人機(jī)交互對自然性的要求，kinect 體感技術(shù)對人機(jī)交互理念的實(shí)現(xiàn)起到了重要的促進(jìn)作用。因此研究 kinect體感技術(shù)在人機(jī)交互領(lǐng)域中的應(yīng)用對其今后的發(fā)展具有很大的必要性。

安全體感培訓(xùn)

近年來，安全體感教育培訓(xùn)逐漸廣泛地應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)，大中型企業(yè)紛紛開始建設(shè)安全體感培訓(xùn)室。那么，安全體感培訓(xùn)究竟應(yīng)該如何操作？體感培訓(xùn)室又應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？本文選取鋼鐵冶煉、建筑、客車制造三個(gè)行業(yè)，介紹其在安全體感培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

安全體感，是指人們在特定模擬場景中，利用“看、做”等手段，體驗(yàn)在現(xiàn)場作業(yè)過程中可能遇到的、與安全生產(chǎn)有關(guān)的行為過程，通過模擬安全事故的發(fā)生，讓其從感觀上受到震撼，從而提高人們的安全意識(shí)。

安全體感教育培訓(xùn)可以在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)，通過將作業(yè)現(xiàn)場的隱患或wei章作業(yè)呈現(xiàn)或再現(xiàn)，安全體驗(yàn)館企業(yè)，讓學(xué)員親身體驗(yàn)wei章作業(yè)產(chǎn)生的后果以及帶來的傷害，使學(xué)員在親歷模擬事故的過程中產(chǎn)生震懾情緒，理解并獲得知識(shí)。它是學(xué)習(xí)者親身介入實(shí)踐活動(dòng)，通過認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過程中獲得新的知識(shí)、技能和意識(shí)的方法。