養(yǎng)成正確的左手手型---學(xué)習(xí)小提琴必須注意正確的手型。因?yàn)檠葑嘈√崆伲笫质中捅容^特殊，不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下，左手肘關(guān)節(jié)以至腕關(guān)節(jié)需要向內(nèi)拐，這個(gè)動(dòng)作不太自然但是必須這樣。五個(gè)手指呈半圓形自然環(huán)繞，按在弦上的1指與4指隨時(shí)都要保持準(zhǔn)確的四度關(guān)系。4個(gè)手指離弦的高度大體一致，處于低空待命狀態(tài)，并且指甲幾乎在一直線，朝著自己的臉部。手指之間摁弦距離要根據(jù)全音半音隨時(shí)調(diào)整。半音兩手指一定要緊挨著，全音則隔開(兩個(gè)半音的距離)。

上課形式：一對一上課

營業(yè)時(shí)間：周二至周日全天，兒童一對一價(jià)格，課程免費(fèi)試聽，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

單獨(dú)請個(gè)老師教孩子，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課？有些家長拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對一的方式很有針對性，能及時(shí)糾正孩子的不足，大限度地利用時(shí)間；但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們在一起邊玩邊學(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì)；但由于孩子們的接受能力不一樣，兒童一對一價(jià)格，有的老師會采用大家都能接受的進(jìn)度，學(xué)得快的孩子，可能會“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對會高一些。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

上課形式：一對一上課

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應(yīng)保持譜架的架臺與眼睛視線平齊。架臺一旦位置太低，狠容易使我們養(yǎng)成持琴過低的毛病。而這毛病對於發(fā)音狠有害處，使我們需竭力抵消運(yùn)弓時(shí)向指板的側(cè)滑，并給靈活舒暢地?fù)Q把帶來制約；對於演奏形體姿勢也大有影響，音色再美、技術(shù)再嫺熟，因?yàn)樘蠖呛兀欢〞拐w形象大打折扣。而與視線平齊的架臺能滿足身體自然挺拔，利於胸腔正常呼吸，給了左手自由移動(dòng)的空間且不會形成防止琴掉下來的心理恐慌，右手的弓能近似水準(zhǔn)地與弦接觸，易於控制操作。

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