虛擬幼兒園軟件學(xué)前教育VR教學(xué)體驗系統(tǒng)

VR課堂教學(xué)體驗系統(tǒng)軟件 虛似幼兒園手機軟件幼兒教育VR課堂教學(xué)體驗系統(tǒng)軟件以沉浸式體驗互動數(shù)據(jù)漫游一人叫角度開展體驗，能夠 在幼兒園總體環(huán)境、主教學(xué)大樓、課室、公司辦公室等幼兒園場地開展隨便的行走或是訪問，來到不一樣的部位，能夠 開啟不一樣的每日任務(wù)，每日任務(wù)菜單欄立即放進情景內(nèi)，體驗者開展實際操作手柄按鍵的挑選，挑選后，進到不一樣的每日任務(wù)中 。 系統(tǒng)軟件體驗以一人叫角度開展，體驗感舒服，體驗者配戴htc vive帽子，手執(zhí)手柄，根據(jù)手柄實際操作，操縱三維場景內(nèi)的每日任務(wù)挑選、情景數(shù)據(jù)漫游挪動和實訓(xùn)每日任務(wù)實際操作。 系統(tǒng)軟件的三維場景媒介為總體幼兒園課堂教學(xué)、主題活動與生活環(huán)境，包括了幼兒園總體產(chǎn)業(yè)園區(qū)環(huán)境、游樂區(qū)、教學(xué)大樓環(huán)境和教學(xué)大樓內(nèi)各課室內(nèi)部環(huán)境，全部環(huán)境所有為純?nèi)S細致模型進行，1:1模擬仿真真正幼兒園環(huán)境。 VR實訓(xùn)每日任務(wù)包含了幼兒園環(huán)境VR認(rèn)知能力、幼兒園工作人員角色VR認(rèn)知能力、課堂教學(xué)仿真模擬VR實訓(xùn)每日任務(wù)、安全事故解決VR實訓(xùn)每日任務(wù)等實訓(xùn)每日任務(wù)內(nèi)容。

幼兒園學(xué)前教育5G時代虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用

虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容豐富，過程自由可逆，操作簡便有趣，能隨時追尋學(xué)生的行為并呈現(xiàn)及時性、針對性的結(jié)果反饋。將這種方式與傳統(tǒng)接受式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，應(yīng)用于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)中，在加深學(xué)生對理論知識理解的同時，又充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動機。首先，相較于傳統(tǒng)的授受式學(xué)習(xí)方式，以虛擬技術(shù)為依托的模擬訓(xùn)練需要主動意志力的參與，充分調(diào)動學(xué)生已有的理論知識儲備。其次，虛擬仿真技術(shù)對理論知識的類真實回應(yīng)能使學(xué)生對抽象、平面的理論產(chǎn)生具象、豐富的經(jīng)驗性和感知，增強理論學(xué)習(xí)的實際效果。之后，虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)造的三維環(huán)境能營造出還原性較強的現(xiàn)實情境，喚起學(xué)生情緒體驗，學(xué)前衛(wèi)生與保育虛擬仿真教學(xué)資源平臺哪家好，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

幼兒園人員角色VR認(rèn)知

學(xué)習(xí)幼兒園日常管理和教學(xué)等活動所涉及到的各種不同崗位角色認(rèn)知學(xué)習(xí)，角色人員的儀容儀表規(guī)定，提供主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學(xué)、小班女生同學(xué)、中班男同學(xué)、中班女生同學(xué)、大班男同學(xué)、大班女生同學(xué)、園長、保安、值班領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)、男家長、女家長等三維人物角色模型?？赏ㄟ^手柄控制角色進行360度旋轉(zhuǎn)查看角色的細節(jié)如：發(fā)型、服裝、形象要求等。所有崗位人員均為精細建模的三維角色模型，不能是圖片和視頻。 每個角色同時提供角色介紹、職責(zé)介紹、形象特點介紹等，配備語音講解、文字介紹和其他圖文介紹等。

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