旅游虛擬系統(tǒng)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。

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產(chǎn)品亮點:

1、沉浸式漫游體驗，身臨其境的“真實”感受

2、情節(jié)化場景，VR設(shè)備的體驗

3、旅游實訓(xùn)、考評等多項功能

4、資源自由創(chuàng)作，操作簡單

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虛擬旅游教學(xué)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。

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教學(xué)觀點

虛擬旅游教學(xué)觀點由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有傳統(tǒng)實驗技術(shù)所無法比擬的主體的沉浸性、應(yīng)用的普適性、現(xiàn)時的感受性、訓(xùn)練的交互性等特點，能夠滿足教學(xué)實驗過程中學(xué)習(xí)界面的情景化及自然人機交互的要求，因此虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游管理實踐教學(xué)體系中會發(fā)揮出改善實驗環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)過程、增強實驗效果、培養(yǎng)人才等一系列的作用。燕浩鵬（2008）也認(rèn)為虛擬現(xiàn)實旅游試驗系統(tǒng)完善了教學(xué)模式、豐富了教學(xué)手段、突破了風(fēng)險、成本和時間的限制、實現(xiàn)教考結(jié)合。陳丹紅（2008）又把虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游實驗教學(xué)中的應(yīng)用概括為以下三個方面內(nèi)容：虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建的虛擬知識學(xué)習(xí)系統(tǒng)、虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)和虛擬訓(xùn)練教學(xué)系統(tǒng)。而魏凱（2007）從旅游實訓(xùn)教學(xué)的角度分析了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游教學(xué)中的輔助作用，并將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果進行了對比。張瑩（2008）則指出在旅游教學(xué)中大多數(shù)教師所采用的常規(guī)教學(xué)方法，存在著教師與學(xué)生的矛盾、教師與教學(xué)手段的矛盾、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的矛盾，模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)多少錢，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的互動性、沉浸感可以解決這三大矛盾。

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虛擬旅游實現(xiàn)弱勢人群旅游夢想的特殊價值提高其認(rèn)可度

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虛擬旅游的特決定了它不僅一般旅游消費者的，更重要的是它適用于收入相對較低的人群，殘疾人士，年老者，不宜長途旅游的弱勢群體服務(wù)。每個人的心中都渴望行萬里路，看萬般景，弱勢群體亦是。但是由于自身條件的限制，如健康條件、收入狀況、傳統(tǒng)旅游方式的限制等等，使這一心愿可能成為一輩子都不可能實現(xiàn)的夢想甚至抱憾終身。

想要了解更多信息，趕快撥打圖片上的電話吧！?。?/p>香港模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)多少錢「在線咨詢」由北京利君成數(shù)字科技有限公司提供。北京利君成數(shù)字科技有限公司在行業(yè)軟件這一領(lǐng)域傾注了諸多的熱忱和熱情，北京利君成一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢，聯(lián)系人：梁經(jīng)理。同時本公司還是從事空乘服務(wù)虛擬教學(xué)，航空服務(wù)仿真教學(xué)，模擬客艙的廠家，歡迎來電咨詢。